신도림동 와와학습코칭센터

신도림동 와와학습코칭센터
인터뷰 원고를 구성하는 과정을 통해 학생이 자신의 생각을 논리적으로 정리하도록 돕고, 장기적인 학습 목표 설정 능력을 기를 수 있도록 단계별 지도 방안을 마련한다. 이 캘린더에는 색상 코드가 적용되어 중요도와 유형을 구분하며, 학생은 매주말 자신의 진행 상황을 점검한다. 학생이 ‘이제 끝났다’는 안도감에 빠지지 않고 계속 진화할 수 있도록 지속적인 성찰의 문을 열어주는 것이다. 신도림동 와와학습코칭센터은 이를 방지하기 위해 매일 한 장에 하나의 오답만을 꼼꼼히 정리하도록 하며, 그 오답이 왜 틀렸는지, 어떤 개념을 오해했는지, 어디에서 착각했는지를 3단계로 분석하여 깊이 있는 복습을 유도한다. ‘‘이 문장의 핵심은 무엇인가’ 대신 ‘이 단어들은 다 무슨 뜻이지’라는 식으로 접근하며. 자기주도 학습이 어려워 보이는 경우, 특히 초등학교 5학년 수준의 학생이 숙제는 빠짐없이 수행하지만 핵심 정리 습관이 부족한 상황에서는 구체적인 행동 지침이 필요하다. 신도림동 와와학습코칭센터은 초등학교 4학년의 경우 과제는 빠짐없이 충실히 수행하지만 독해력이 약한 아들은 ‘문장의 주어와 서술어 찾기’ 훈련부터 시작해 점차 문단의 주제 문장 추론, 작자의 의도 파악 단계로 단계화된 독해력 향상 프로그램을 적용하여 점진적으로 능력을 성장시킬 수 있다.